Metodología para analizar la Comprensión Lectora en estudiantes de secundaria

Mildred Esperanza Midence-Laynes

doi:10.5377/ribcc.v2i4.5935

Autores/as

M. E. Midence-Laynes Ministerio de Educación República de Nicaragua. Nicaragua https://orcid.org/0000-0002-9552-1794

DOI:

https://doi.org/10.5377/ribcc.v2i4.5935

Palabras clave:

Comprensión Lectora, Estrategía, Pensar

Resumen

El presente ensayo se centró en analizar los enfoques y metodologías de las estrategias utilizadas en la comprensión lectora al momento de leer cualquier tipo de texto. Se realizó la revisión de la literatura de las metodologías para analizar la compresión de la Lectura en estudiantes de secundaria. Los resultados concluyen en los métodos de análisis para alcanzar buenos resultados en la compresión lectora en los estudiantes de secundaria el estudiante interactúa y resuelve diferentes actividades como: jugando con el verdadero o falsa y la selección de respuestas correctas, al mismo que el estudiantes realice lecturas de textos donde el identifique las ideas principales del texto, criterios a)Cuanto mayor sea el número de semejanzas entre la analogía y la idea a enseñar más efectiva será aquélla. b) Cuanto mayor sea el número de ideas que pueden hacerse familiares con una determinada analogía mayor será su utilidad. c) Cuanto mayor sea la familiaridad y el sentido de la analogía para el alumnado más eficaz será la analogía. d) Puede ser útil emplear más de una analogía, especialmente cuando existen muchas diferencias individuales entre el alumnado. e) Cuando se emplea una analogía debe señalarse con claridad el tipo de estructura a comparar.

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Biografía del autor/a

M. E. Midence-Laynes, Ministerio de Educación República de Nicaragua. Nicaragua

Docente, escuela jose dolores estrada, municipio achuapa

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