Determinación del embalaje y realidad aumentada: un enfoque estratégico y educativo

Roberto Arturo Berrios Zepeda; Lorgia  Márquez Mora

doi:10.5377/aes.v3i2.15490

Autores/as

Roberto Arturo Berrios Zepeda Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Facultad de Ciencias Económica y Empresariales, Nicaragua https://orcid.org/0000-0001-6981-9119
Lorgia Márquez Mora Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Facultad de Ciencias Económica y Empresariales, Nicaragua https://orcid.org/0000-0001-7178-8913

DOI:

https://doi.org/10.5377/aes.v3i2.15490

Palabras clave:

Embalaje, realidad aumentada, comercialización, educación

Resumen

El estudio se desarrolló con el propósito de contribuir con los temas de diseño de embalaje y realidad aumentada, como herramienta estratégica comercial y didáctica, en la solución de problemas comerciales y de enseñanza. Se logró el objetivo de diseñar, compilar, ejecutar y analizar un modelo en formato objeto 3D y video en formato Mp4 en realidad aumentada. El estudio fue descriptivo de corte transversal, aplicado a estudiantes de grado del componente “Diseño y desarrollo de productos”. Los resultados mostraron una mayor participación de mujeres con mayoría de edad; se tienen nociones de la realidad aumentada; se identificó como factor estratégico en el diseño el reconocimiento, la interfaz o instrucciones de uso y la estética del modelo; se identificaron las principales características de la tecnología de realidad aumentada como el factor innovador, lo interactivo, facilidad de uso y versatilidad; y como factor de utilidad el aprendizaje, el análisis de la realidad y la compresión de procesos. Tiene funcionalidad y utilidad metodológica educativa y potencial para servicio profesional, aunque se requieren más investigaciones para medir relaciones, efectos, predicciones y evaluaciones de proyectos aplicados a la realidad aumentada y el desempeño en la educación y la profesión comercial.

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