Yaneth Rueda Pérez; Alexandra Pérez Pérez; Rocío Chaparro

doi:10.5377/aes.v2i2.13090

Autores/as

Yaneth Rueda Pérez Fundación para la Calidad Educativa-FUCAED, Colombia https://orcid.org/0000-0001-5513-8814
Alexandra Pérez Pérez Thomas Greg https://orcid.org/0000-0003-2404-1790
Rocío Chaparro Espacios S.A.S https://orcid.org/0000-0001-8139-2090

DOI:

https://doi.org/10.5377/aes.v2i2.13090

Palabras clave:

praxeología, práctica docente, gestión humana,, formación docente

Resumen

El artículo se propone caracterizar las prácticas de gestión humana aplicadas a los docentes que desarrollan y preparan a los estudiantes para las pruebas saber 11: desde la praxeología pedagógica de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO. Metodológicamente la investigación se desarrolló basándose en los cuatro momentos del enfoque praxeológico (1. Ver, 2. Juzgar, 3. Actuar y 4. Devolución creativa). El análisis de los resultados de las pruebas realizados por la Fundación para la Calidad Educativa-FUCAED, posibilitó la comprensión del impacto que tiene en la formación de los futuros ciudadanos la preparación de pruebas de diversas índoles. Como conclusión fundamental se conocieron los aportes que tiene el desarrollo de un currículo basado en la experiencia investigativa del enfoque praxeológico, cristalizados en los interaprendizajes de los diversos actores: estudiantes, docentes, equipo de gestión humana e investigadoras.

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