Universitas (León)

Excreción Urinaria de Yodo estimada mediante el cociente yodo/creatinina a partir de muestras de orina al azar en mujeres embarazadas Nicaragüenses

N. L. Zapata-Anton, A. R. Funes-Ríos — Tue, 24 Feb 2026 00:00:00 +0000

El yodo es un componente fundamental para la síntesis de hormonas Tiroideas. Durante el embarazo hay una creciente demanda de todos los requerimientos nutricionales debido a la tasa metabólica aumentada necesaria para el desarrollo embrionario, de tal manera los requerimientos de yodo en el embarazo aumentan hasta valores de 150 a 250 µg/día. Una ingesta por debajo de los valores normales de yodo puede provocar alteración de la función tiroidea, que afecten el desarrollo del feto, así como también el desarrollo neurológico del bebé. El presente estudio se enfocó en la evaluación de la excreción urinaria de yodo mediante el cociente yodo/creatinina en mujeres embarazadas. Se analizaron un total de 81 participantes a los cuales se les analizó las características clínico epidemiológicas, las concentraciones urinarias de yodo y el ajuste de la excreción de yodo por cada gramo de creatinina urinaria. La población de estudio era de procedencia urbana (64.6%), con una media de edad de 24 años, amas de casa, multíparas con una media de 21 semanas de gestación, la mayoría no referían antecedentes patológicos. Se encontró un 44.4% de suficiencia de yodo, y un 5% de excreciones de yodo más que suficientes, la mediana de yodurías fueron de 143.7 µg/L, cuando las yodurías se ajustan por la creatinina la mediana de yodurías fue de 124 µg/g, se pudo observar un aumento en los porcentajes de excreciones de yodo más que suficientes hasta en un 18.5%.

Efecto de dietas de huevos de Sitotroga cerealella (Olivier, 1789) de diferentes edades de almacenamiento en frio en la reproducción de Orius insidiosus (Say, 1832)

Tue, 24 Feb 2026 00:00:00 +0000

El manejo de plagas en la agricultura es esencial para garantizar la productividad, la calidad y la salud del consumidor. Orius insidiosus es un valioso depredador natural, capaz de regular poblaciones de insectos plaga. En este estudio se evaluó el efecto de huevos de Sitotroga cerealella almacenados en frío a diferentes edades sobre la reproducción de Orius insidiosus en condiciones controladas. Se establecieron seis tratamientos: huevos de 24 horas, 4, 8, 12 y 16 días almacenados a 11°C, y larvas L1 de S. cerealella. Se analizaron las variables de tasa de oviposición, eclosión, consumo y longevidad de los adultos. El tratamiento de huevos almacenados durante 16 días a 11°C produjo la mayor postura acumulada y diaria. Los tratamientos con huevos de 4 y 12 días de almacenamiento en frío mostraron una mayor eclosión, mientras que los tratamientos con huevos de 1 y 4 días presentaron los mayores niveles de consumo, con un 24.8% y 21%, respectivamente. Las hembras fueron más longevas en comparación con los machos. Este estudio no solo demuestra la eficacia de O. insidiosus como controlador biológico, sino que también contribuye a la promoción de prácticas agrícolas sostenibles

Facetas de idoneidad didáctica en profesores en servicio y estudiantes para profesor, durante la implementación de estudio de lecciones

Tue, 24 Feb 2026 00:00:00 +0000

El presente proyecto de investigación tuvo el propósito de identificar indicadores de idoneidad didáctica en las reflexiones de los docentes en servicio y de estudiantes para profesor de las asignaturas de Matemática, Lengua y Literatura y Química, durante la observación de la implementación de tres lecciones. Es una investigación mixta, bajo el paradigma interpretativo. La población en estudio fueron 10 profesores en servicio de Educación Secundaria de cada asignatura (30), un aula 10° grado de educación secundaria (30) y 10 estudiantes para profesor de cuarto y quinto año de cada carrera (30). Mientras un maestro del equipo de investigación impartía la lección, los docentes del MINED como los estudiantes para profesor observaban. Una vez concluida cada lección los profesores y estudiantes para profesor reflexionaban de la implementación. Los datos son las guías de observación y las transcripciones de las videograbaciones de las implementaciones de las lecciones. Las reflexiones escritas fueron analizados al finalizar cada ciclo, a través del uso de tablas de Excel y gráficos de araña, mientras se seleccionan episodios de las reflexiones y de las lecciones para tomar en cuenta la parte cualitativa. Los datos obtenidos, indican diferencias significativas en los tipos de facetas de Idoneidad Didáctica tanto en los profesores en servicio como en los estudiantes para profesores, sin embargo, hay algunas competencias similares.

Aplicación de los símbolos matemáticos en la química y su significado

B. B. Esquivel-Rivera, A. A. Lopez-Sandino — Tue, 24 Feb 2026 00:00:00 +0000

Este artículo analiza la interacción entre la química y las matemáticas, destacando cómo la terminología química, desarrollada por Lavoisier en el siglo XVIII, transformó la comunicación científica. Subraya que la comprensión de los símbolos matemáticos es crucial para la enseñanza de la química, ya que muchos conceptos químicos requieren conocimientos matemáticos para su correcta interpretación y aplicación. El estudio se basa en una revisión exhaustiva de la literatura, recopilando artículos y libros sobre la enseñanza de la química y la matemática aplicada en este campo. Se enfatiza el uso de símbolos matemáticos como +, -, ×, =, ∝, log, y eⁿ para representar relaciones cuantitativas y cualitativas en las reacciones químicas. Sin embargo, se señala que los estudiantes enfrentan dificultades para interpretar estos símbolos debido a su abstracción y a la multiplicidad de significados en los contextos químicos, lo que puede generar confusión. Se recomienda mejorar la integración de la química y las matemáticas en el currículo y utilizar herramientas pedagógicas como simulaciones y modelos visuales para ayudar a los estudiantes a conectar los símbolos matemáticos con los fenómenos químicos reales. Esto podría facilitar la comprensión y aplicación de los conceptos y mejorar el aprendizaje en la educación superior.

Nivel de satisfacción del estudiantado del programa Universidad en el Campo, Centro Universitario Regional Las Minas 2024

J. O. Artola-García, R. F. Montenegro-Flores, V. R. Zúniga-Morales — Tue, 24 Feb 2026 00:00:00 +0000

En Nicaragua, la Universidad en el Campo (UNICAM) es un programa emblemático del Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional (GRUN) que surgió con la finalidad de garantizar educación superior gratuita y de calidad a protagonistas que habitan en zonas rurales, personas con discapacidad y a los pueblos étnicos de la Costa Caribe que no han tenido la oportunidad de acceder a una carrera universitaria. UNICAM representa una oportunidad para dignificar la vida de los y las nicaragüenses, es una restitución del derecho a la educación de los jóvenes, adultos y adultos mayores que desean continuar con su formación académica y se ejecuta gracias a la voluntad del Copresidente José Daniel Ortega Saavedra y la Copresidenta Rosario Murillo Zambrana. Es una investigación con enfoque cuantitativo, nivel descriptivo y alcance correlacional, porque se compara el nivel de satisfacción en cada dimensión, según variables demográficas. El universo es 581 estudiantes de las sedes UNICAM. La muestra son 231 participantes seleccionados aleatoriamente, a partir de un muestreo probabilístico estratificado donde los estratos son las sedes. La información se recolectó con la técnica encuesta mediante el instrumento cuestionario redactado en escala Likert que clasifica el nivel de satisfacción en la escala de “muy insatisfecho” a “muy satisfecho” y la técnica grupo focal, a través del instrumento guía de entrevista. Las conclusiones están con relación al nivel de satisfacción en las dimensiones ambientes de aprendizaje y autoridades/instituciones territoriales y comparaciones de la satisfacción en ambas dimensiones, agrupando al estudiantado según sede, carrera, pueblo étnico y sexo.

Transformación Ambiental Universitaria: Sistematización del Programa Universidades Verdes

Tue, 24 Feb 2026 00:00:00 +0000

El Programa Universidades Verdes, implementado en la UNAN-Managua y su Centro Universitario Regional Estelí (CUR-Estelí), ha consolidado una estrategia educativa y ambiental que promueve la sostenibilidad en el ámbito universitario mediante la integración de prácticas ecológicas, la participación activa de la comunidad universitaria y alianzas interinstitucionales. A través de actividades como reforestación, reciclaje, huertos medicinales, viveros, manejo de residuos electrónicos y producción de abonos orgánicos, se ha fortalecido la conciencia ambiental y el compromiso ético de estudiantes, docentes y personal administrativo. El proceso de sistematización, basado en un enfoque cualitativo participativo, permitió recuperar experiencias significativas del período 2022-2024, evidenciando una evolución desde la sensibilización hasta la acción comunitaria sostenible. Destacan la conformación de brigadas estudiantiles, el uso de plataformas digitales como la Oficina Verde Virtual y la incorporación de contenidos ambientales en algunas carreras. A pesar de los avances, persisten desafíos en la inclusión equitativa, la apropiación del programa por toda la comunidad universitaria y la necesidad de fortalecer las estrategias de comunicación, financiamiento y gestión del conocimiento. La vinculación con instituciones del Estado, gobiernos locales, empresas y organizaciones sociales ha sido clave para la sostenibilidad del programa, generando impactos positivos tanto en el campus como en las comunidades aledañas. En conjunto, la experiencia posiciona a la UNAN-Managua/CUR-Estelí como referente en educación ambiental superior, evidenciando que la transformación hacia una universidad sostenible es posible mediante la articulación entre conocimiento, acción y compromiso institucional.