MIDENCE-LAYNES, M. E. Metodología para analizar la Comprensión Lectora en estudiantes de secundaria. Revista iberoamericana de bioeconomía y cambio climático, [S. l.], v. 2, n. 4, p. 605–632, 2016. DOI: 10.5377/ribcc.v2i4.5935. Disponível em: https://revistas.unanleon.edu.ni/index.php/REBICAMCLI/article/view/74. Acesso em: 22 nov. 2024.